Отчет о деятельности первого заседания РМО учителей–логопедов ДОУ, которое состоялось 19 октября 2016 г. на базе МБДОУ д/с №5.
Тема заседания: «Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста».
Заседание открыла, руководитель РМО учитель-логопед Крапивенских И.Ю. Она сказала о том, что эта тема выбрана неслучайно. В рамках реализации ФГОС ДО более пристальное внимание должно уделяться достижению целей и решению задач коммуникативного развития, тем более у детей с нарушениями речи. Особенно сложные взаимоотношения со взрослыми и детьми бывает у детей с общим недоразвитием речи.
Первый вопрос повестки заседания раскрыла Петрухина Алла Владимировна.
Она напомнила педагогам о том, что у детей с ТНР коммуникативные умения формируются иначе, чем у детей с нормальным речевым развитием. Это связано с тем, что у них затруднена социальная адаптация при переходе в другую среду, им сложно наладить контакт со своими сверстниками, инициативы в общении они обычно не проявляют. Педагог рассказала, какими методами и приемами можно развить у детей с нарушениями речи коммуникативные навыки, умения правильно выражать свои мысли, чувства и т.д.
Затем педагоги подискутировали о том, как правильно организовать первое индивидуальное логопедическое занятие, чтобы расположить к себе ребенка. А такие дети, как правило, замкнуты, стеснительны и закомплексованы.
Учитель-логопед Жданова Наталья Викторовна провела с коллегами мастер-класс по формированию связной речи у детей с ОНР посредством дидактических игр. Педагог познакомила коллег с новым дидактическим материалом, который они могут успешно применять в своей работе.
Интереснейшим опытом своей работы поделилась Еремзина Олеся Петровна и раскрыла третий вопрос заседания. Она рассказала о том, как вместе с педагогами МБДОУ д/с №5 организовала театральную студию «Тритон».
Театральная деятельность способствует развитию многих сторон личности дошкольника, включая развитие коммуникативных способностей. Цель коррекционной работы логопеда в рамках театральной студии – научить ребенка говорить отчетливо, грамотно, выразительно. Для достижений этих целей Олеся Петровна использует различные игры и упражнения, направленные на развитие дыхания, четкой дикции и разнообразной интонации, умение владеть правильной артикуляцией, общаться со своими сверстниками и взрослыми, сочинять небольшие рассказы и сказки и т.д.
Также учитель-логопед провела с коллегами небольшой мастер-класс по использованию упражнений на дыхание на занятиях с детьми в театральной студии.
Выступление Еремзиной О.П. завершилось небольшим спектаклем в исполнении ее воспитанников.
Завершающим стало выступление Моржериной Ольга Петровна, которая познакомила учителей-логопедов с новинками логопедической литературы.
В заключение Крапивенских И.Ю. подвела итог заседания РМО. Общение - это сложный и многогранный процесс. Овладение этим процессом представляет трудности, особенно для детей с различными речевыми нарушения. Задачи формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста должны быть в центре внимания и педагогов, и родителей.
А.Погорелова – методист МБУ КИРО и РО.
г.Лебедянь.